A Faculdade Católica Rainha do Sertão propõe um Curso de Farmácia para a formação de profissionais farmacêuticos que se insiram nas novas Diretrizes Curriculares e que possam trabalhar em cidades próximas, dando a esta população uma assistência farmacêutica, com ênfase em áreas prioritárias ao interior do Estado, como análises clínicas e as indústria.

Para tanto a atividade da farmácia exige do profissional o equilíbrio constante dos conhecimentos técnicos, das habilidades administrativas e comportamentais, sem jamais negligenciar sua principal função social como profissional da saúde comprometido com a ética, com a assistência farmacêutica, com a promoção e a proteção da saúde da população.

O farmacêutico é o profissional apto para exercer a responsabilidade técnica sobre a produção, conservação, distribuição e comercialização dos medicamentos de uma forma geral, visto que os medicamentos não podem, de forma alguma, serem considerados como qualquer outra mercadoria à disposição no comércio, uma vez que atuam diretamente no processo de saúde/doença dos usuários. Além disso o famacêutico presta assistência aos usuários, no que tange às informações sobre medicamentos, suas formas farmacêuticas, vias de administração e posologia, além daquelas relacionadas às próprias enfermidades.

As avaliações dos alunos serão baseadas nas competências, habilidades e conteúdos curriculares desenvolvidos tendo como referência as Diretrizes Curriculares.

O Projeto de Avaliação do Ensino e da Aprendizagem pretende ter uma definição clara do que se quer avaliar e como se dará essa avaliação.

O que avaliar

A ênfase da avaliação da aprendizagem será as competências que se hão de formar nos alunos para que estes adquiram o perfil desejado. Os conteúdos serão entendidos e usados mais como um meio para o aluno demonstrar a aquisição das competências selecionadas para sua formação.

Como avaliar

Avaliar competências baseando-se em procedimentos inovadores, diversificados e interdependentes, usando instrumentos diversificados, a fim de consolidar a avaliação e a medida.

A estratégia central para avaliar questões que envolvam valores como ética, relação interpessoal, respeito às diferenças, desempenho, etc. requer a participação atuante e comprometida dos alunos no processo de sua aprendizagem/avaliação, o que inclui estabelecer critérios para a promoção de uma avaliação de auto-gestão consciente e auto-avaliação criteriosa. Deve haver orientação necessária a cada caso e em cada situação, conforme as bases de um ensino preocupado em que o aluno aprenda e se desenvolva.

A avaliação requer que todos os passos do processo ensino/aprendizagem tenham sua relevância, por isso que as modalidades de avaliação diagnóstica, formativa e somativa serão aqui empregadas.

A avaliação diagnóstica será utilizada no processo seletivo de ingresso ao curso, por meio da análise dos resultados do vestibular, para classificação e inclusão no curso.

A avaliação formativa será a modalidade marcante de acompanhamento do desenvolvimento da aprendizagem dos alunos. A avaliação de processo permitirá não somente a verificação da situação do aluno, mas também será útil para corrigir falhas nas estratégias pedagógicas e nos materiais didáticos utilizados.

A avaliação somativa terá como principal finalidade à classificação ao final da disciplina. Nessa modalidade de avaliação deverão ser considerados os conteúdos aprendidos pelo aluno e os procedimentos e atitudes relativos à prática farmacêutica vinculada a cada tema avaliado, tudo isso atrelado a um contexto significativo.

Para se obter uma avaliação fidedigna, as técnicas e instrumentos avaliativos deverão ser diversificados e viáveis, com objetivos claros para a aplicação de cada um.

O projeto pretende abranger situações de auto-avaliação e avaliação compartilhada, sempre na intenção de facilitar a verificação das competências adquiridas, selecionando as técnicas e os instrumentos a serem utilizados. Adiante se apresenta um elenco básico dessas técnicas e dos principais instrumentos de verificação, o que não significa dizer que esses se esgotam nos exemplos discriminados.

Principais Técnicas

Entrevistas, observações, realização de eventos acadêmicos, aplicação de testes de conhecimento e supervisão de atividades discentes.

Principais Instrumentos

Testes e provas escritas, registros e anotações organizados para fins determinados, trabalhos escritos individuais, incluindo monografia, trabalhos de equipe, apresentação oral ou procedimental (por meio da organização de dinâmicas dirigidas/executadas pelos alunos).

Todas as técnicas e instrumentos empregados deverão ter critérios definidos. Eis alguns critérios básicos que possibilitam a avaliação da aprendizagem em sua dimensão da aquisição do saber:

- grau de participação do aluno em atividades que exijam produção individual e em equipe;
- planejamento, organização, coerência de idéias e clareza na elaboração de trabalhos escritos ou destinados à demonstração de seu domínio profissional;
- valores que indiquem uma postura harmoniosa entre os envolvidos no processo da aprendizagem ( a serem definidos pelos próprios alunos, sob a orientação docente);
- desempenho cognitivo;
- criatividade e o uso de recursos didáticos diversificados.

Atenção à Saúde

Os profissionais de saúde, dentro de seu âmbito profissional, devem estar aptos a desenvolver ações de prevenção, promoção, proteção e reabilitação da saúde, tanto em nível individual quanto coletivo. Cada profissional deve assegurar que sua prática seja realizada de forma integrada e contínua com as demais instâncias do sistema de saúde. Devem pensar criticamente, dentro dos princípios de ética/bioética;

Tomada de decisões

O trabalho dos profissionais de saúde deve estar fundamentado na capacidade de tomar decisões visando o uso apropriado, eficácia e custo-efetividade, da força de trabalho, de medicamentos, de equipamentos, de procedimentos e de práticas;

Comunicação

Os profissionais devem ser acessíveis e manter confidência das informações. A comunicação envolve comunicação verbal, não verbal e habilidades de escrita e leitura; o domínio de uma língua estrangeira e de tecnologias de comunicação e informação;

Liderança

No trabalho em equipe multiprofissional, os profissionais de saúde deverão estar aptos a assumir posições de liderança, sempre tendo em vista o bem-estar da comunidade. A liderança envolve compromisso, responsabilidade, empatia, habilidade para tomada de decisões, comunicação e gerenciamento de forma efetiva e eficaz;

Administração e gerenciamento

Os profissionais devem estar aptos a tomar iniciativa, fazer gerenciamento e administração tanto da força de trabalho, dos recursos físicos e materiais e de informação, da mesma forma que devem estar aptos a ser empreendedores, gestores, empregadores ou lideranças na equipe de saúde;

Educação Permanente

Os profissionais devem ser capazes de aprender continuamente, tanto na sua formação, quanto na sua prática. Devem aprender a aprender e ter responsabilidade e compromisso com a sua educação e treinamento/estágios de futuras gerações de profissionais.

O Objetivo do Curso de Farmácia da Faculdade Católica é levar os alunos dos cursos de graduação em saúde a aprender a aprender, que engloba aprender a ser, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a conhecer, garantindo a capacitação de profissionais com autonomia e discernimento para assegurar a integridade da atenção e a qualidade e humanização do atendimento prestado aos indivíduos, famílias e comunidades.

A proposta prevê a formação do farmacêutico generalista que será aquele formado para o exercício de atividades em todo âmbito profissional com conhecimentos em três áreas de atuação: os fármacos e medicamentos, as análises clínicas e toxicológicas e o controle, produção e análise de alimentos. O farmacêutico terá uma formação humanista, crítica e reflexiva, com competências gerais como atenção à saúde, a tomada de decisões, a comunicação, a liderança, a administração, o gerenciamento e a educação permanente.

O Curso de Graduação deverá ser interdisciplinar e deve ser considerado uma das primeiras etapas para a qualificação profissional, não tendo caráter de terminalidade de formação acadêmica e sim, o início do processo de educação permanente.

O perfil do profissional egresso do Curso de Farmácia se caracteriza por uma formação generalista, tendo como atribuições essenciais à promoção, à proteção e à recuperação da saúde humana, desenvolvendo atividades associadas ao fármaco, ao medicamento e aos cosméticos, às análises clínicas e toxicológicas, e à pesquisa.

O Farmacêutico deverá demonstrar conhecimentos científicos, capacitação técnica e habilidades para definição e aplicação de políticas de saúde, participação no avanço da ciência e tecnologia, atuação em equipes multiprofissionais, em todos os níveis de atenção sanitária.

A capacitação profissional deve estar alicerçada no desenvolvimento de competências para o exercício do pensamento crítico e juízo profissional; gerenciamento, análise dos dados, documentação, tomada de decisões e solução de problemas; comunicação oral e escrita; construção do conhecimento e desenvolvimento profissional; interação social; atuação ética e responsável, com compreensão da realidade social, cultual e econômica de seu meio.

O profissional deverá compreender as diferentes concepções da saúde e enfermidade, os princípios psicossociais e éticos das relações e os fundamentos do método científico; distinguir âmbito e prática profissional, inserindo sua atuação na transformação de realidades em beneficio da sociedade.

A atividade da farmácia exige do profissional o equilíbrio constante dos conhecimentos técnicos, das habilidades administrativas e comportamentais, sem jamais negligenciar sua principal função social como profissional da saúde comprometido com a ética, com a assistência farmacêutica, com a promoção e com a proteção da saúde da população.

O farmacêutico é o profissional apto para exercer a responsabilidade técnica sobre a produção, conservação, distribuição e comercialização dos medicamentos de uma forma geral, visto que os medicamentos não podem de forma alguma ser considerados como qualquer outra mercadoria à disposição no comércio, uma vez que atuam diretamente no processo de saúde/doença dos usuários, como também, prestar assistência farmacêutica aos usuários, no que tange às informações sobre medicamentos, suas formas farmacêuticas, vias de administração e posologia, além daquelas relacionadas às próprias enfermidades.

Compreende-se como assistência farmacêutica, segundo a Resolução nº 308/97 CFF, "o conjunto de ações e serviços com vistas a assegurar à assistência terapêutica integral, à promoção e recuperação da saúde nos estabelecimentos públicos e privados que desempenham atividades de projeto, pesquisa, manipulação, produção, conservação, dispensação, distribuição, garantia e controle de qualidade, vigilância sanitária e epidemiológica de medicamentos e produtos farmacêuticos".

Nesse contexto, o Curso de Farmácia formará o profissional com a visão e prática na assistência farmacêutica, com ênfase nas atividades de análises clínicas e indústria, contemplando, assim, dentre outros, na sua grade curricular, conteúdos relacionados a:

- Farmacotécnica (envolvendo medicamentos e correlatos, fitomedicamentos)
- Farmácia Hospitalar
- Atenção farmacêutica
- Análises clínicas e toxicológicas
- Farmacoepidemiologia

As atividades relacionadas ao controle, produção e análise de alimentos serão abordadas como disciplinas complementares.

O Curso de Farmácia da Faculdade Católica possui carga horária total de 4.155h.